情報処理学会 インタラクション2015

楽器の演奏技術の向上には多大な時間や労力を必要とするため，敷居の高さに利用を断念したり，習熟効率の低さから挫折してしまう演奏者が多い．

鍵盤演奏の敷居を下げるために，光る鍵盤のように次に打鍵する鍵を鍵盤上に提示するなど直観的に打鍵位置を把握できる学習支援システムが提案されてきたが，学習者のミスに対して厳格で，学習者はミスをしないように細心の注意を払う一方，打鍵ミスが続くと次に進めないためフラストレーションがたまり練習へのモチベーションが下がってしまう．

そこで，本研究では，モチベーションの維持を考慮したピアノ学習支援システムの構築をめざす．提案システムは学習者のモチベーションを維持させるためにミスの許容度を導入し，ミス許容度の異なる多段階のモードをもつ．提案システムの有用性を検証するために評価実験を行った．比較手法と比較してモチベーションを維持でき，かつ，効果的に学習できることが明らかになった．