情報処理学会 インタラクション2019

近年の科学技術は目覚ましく進歩したが, 更なる発展には多様な視点が必要とされ, 理系に携わる女性の増加に期待が高まっている. しかし, 総務省の統計によると理系の女性研究者の割合は2割程度に留まっている. 理系の女性研究者の割合が低い要因として, 理系に対するステレオタイプ(先入観や思い込みなどの固定観念)や, 女性が理系分野で活躍するロールモデルの少なさ等が挙げられる. 本研究では, 理系に対するステレオタイプに着目し, ステレオタイプが形成される前の幼少期から理工系科目の基礎となる想像力と論理的思考力を鍛えることで, ステレオタイプの固定概念の形成を抑制することに繋がると考えた. 本研究は女子児童を対象に, 見立て遊びとアルゴリズム構築のプロセスを融合した知育教材の開発を行う. 本教育玩具は見立て遊びの中で人形等を用いて物語を想像することが出来るので女子児童に馴染みやすく, 論理的思考力を自然に学習し鍛えられることが期待できる. 本研究は, 理系に対するステレオタイプの影響を軽減し, 理系を指向する女性の増加と女性研究者の増加に繋げることを目的としている.