情報処理学会 インタラクション2019

様々な分野でのグローバル化が進み，英語を用いたコミュニケーション能力が必要となっている．英語学習ではインプット・アウトプット・フィードバックが重要であるが，フィードバックにおいて現在の英語力判定方法では「即時性」や「客観性」に問題点があるため新しい評価方法が求められている．本研究では生体信号のひとつである脳波に焦点を当て，英文を読む順序が脳波に与える影響についても検証した．本研究における実験から英文を読む順序は測定に影響しないと考えられ，被験者が難しいと感じる場合に脳波のα/β平均値は低下すると考えられる．また，英文読解直後のα/β平均値から被験者の英語力を判定できる可能性があると考えられる．