情報処理学会 インタラクション2019

本研究は，大学における情報基礎教育を対象として，Teaching Assistant(TA)の行動変容を支援システムによって実現することを目的とする．これまでの研究から，TAに対して学生の学習状況を提示するだけでは，学生に対して声掛けを行うには不十分であることがわかった．これに対して，TAが学生に対して声掛けを行うための3つの学習支援方略を提案する．希望型，意欲型，重点型の3つの学習支援方略を定め，学生へのアンケート調査から妥当性を検討した．また，学習支援方略によって行動変容を促すために，TAが持つタブレット端末にそれぞれの学習支援方略に基づいて異なる座席表を表示するシステムを実装した．実際のプログラミング演習講義にシステムを導入した．TAへのインタビューから，学生に対して声掛けを行うには希望型が最も適した方略であることが明らかになった．