情報処理学会 インタラクション2021

オンラインミーティングツールを利用した同時双方向型遠隔授業における，学生-教員間・学生間の相互作用促進のため，3Dアバタによる動作の可視化と，表情の重畳と背景色の変更による相槌の強調を行う．テキストベースの機能と比較したとき，提案インタフェースは相互作用を説明する概念である社会的存在感や，授業の満足度を向上することができるという仮説を検証する．実験として，テキストチャットやスタンプ機能，提案インタフェースを利用した模擬授業を実施し，社会的存在感と授業の満足度について質問紙調査を行った．検定結果によると，スタンプ機能と比較して，一部の項目を除き社会的存在感と授業の満足度の向上が示された．テキストチャットと提案インタフェースでは有意差はなかったが，項目平均値は提案インタフェースが一部の項目を除き上回っていた．