情報処理学会 インタラクション2021

教員は児童が書いた文章をもとに自身の授業を振り返り，授業構想やグループ活動の編成を考えることがあるが，記述内容を確認・把握し，これらを行うことは容易ではない．本稿では，各児童の記述内容や，似た意見や考えを持っている児童の把握を支援する対話インタフェースを提案する．具体的には，児童が書いた文章の内容を解析し，ネットワーク図と座席配置図という2つのインタフェースを用いて提示し，教員が記述内容の全体傾向を把握したり，記述内容に基づいて児童をグルーピングしたりすることを容易にすることを目指した．現職教員を対象に評価実験を行った結果，実際の教育現場での活用，特に教員がねらいとした内容が書けている児童を見つける際に有用である可能性が示唆された．一方，一部のインタフェースについて，更なる改良の余地があることが明らかになった．