情報処理学会 インタラクション2024

小学校でプログラミング教育が必修化されたことから，プログラミング学習の低年齢化が進んでいる．これまでに，幼児でもプログラミングの基本処理が学べるシステムが構築されてきたが，プログラミングの処理を理解することに主眼が置かれていたため，幼児が主体性を持って取り組むことができなかった．そこで，本研究では「遊び」の要素を取り入れ，創造的思考の育成も考慮に入れたプログラミングシステムを構築した．また，幼児の理解度を評価するために，出題形式，回答形式についても改善を行った．