情報処理学会 インタラクション2026

小学校のプログラミング教育必修化に伴い， 「プログラミング的思考」の重要性が増している．本研究では，遊びを通じて幼児が主体的に取り組める学習環境を目指し，幼児向けプログラミング学習システムを提案する．本システムは，順次処理・反復処理・分岐処理の三つの基本構造に基づき，遊びながらプログラミング的思考を育成することを目的とする．幼児を対象とした実証実験に先立ち，学生により幼児向け教材としての妥当性を評価したところ，操作性等に改善の余地はあるものの，遊び中心の学習として一定の有用性が確認された．